學習書法的點滴體會
我是一名中三學生，當我母親在觀看抖音時，偶然發(fā)現一種稀奇少見的鳥蟲篆書法，并看到發(fā)布抖音者的資料是馬投澗王二崗村人。
在多次的關注后，了解到他除了編發(fā)自已的鳥蟲篆、行書、隸書作品外，還更多地發(fā)布了王二崗村的紅色歷史資料，如老紅軍邢真在安陽、林縣、湯陰、鶴壁等地帶兵打仗的故事，首義功臣高樹勛在王二崗村抗日的故事，使我的媽媽深受感動，便在抖音中對其多次點贊，漸漸知道了他是非物質文化遺產鳥蟲篆傳承人趙力志，老家人都知道他叫趙平安，很多人還稱他趙老師。
一次偶然的機會和趙力志老師取得了聯系，母親便帶我和妹妹還有我家另一位親戚的孩子和趙老見面了。
在他的工作住地，可謂是翰墨飄香，墻上掛著自己書寫的鳥蟲篆書法、行書書法、隸書書法，都是礪志的，如學無止境、春華秋實、寧靜致遠，還有觀海聽濤一幅書法，”說的是一種“不為物喜，不為己悲”的人生境界，在各種環(huán)境中都能保持一顆平和的心。在感受大海波瀾壯闊的景象之時，自身的精神也得以升華。
更使我深受啟發(fā)的是兩首詩詞書法，一首是三國演義開場篇，楊慎作的廿一史禪詞，滾滾長江東逝水……。一首是趙老師的打油詩，《奮斗》自古英雄不畏難……。使我們不但從書法的字句里回憶了幾百年歷史的蒼桑，英雄人物對美好未來的追求奮斗，也從趙老師打油詩中悟出了人生的艱難困苦和戰(zhàn)勝困難的決心和意志。
2021年四月中旬，我很榮幸地成為趙力志老師的一名學生，第 一個周六的下午，我在他的工作室開始學習書法，初學寫毛筆字，我都不會握筆，拿起筆手還發(fā)抖，老師耐心指導我握筆姿勢，右手伸開手掌，四指并攏，大拇指自然向上，將右手無名和小拇指、中指、食指稍有彎曲。拿筆直接放到中指和無名指處，大拇指按壓筆桿。正確的握筆姿勢對我寫好字起到了重要作用。
在學習中，經過幾次的臨帖和當面指導，我也有了實踐經驗和教訓，如一個字怎么能按要求得到橫要平，撇有峰，點有雨，豎要直，捺有角，折有頓。只有臨帖多練，才能熟練掌握筆劃的寫法技巧。
還有更重要的一點是，趙老師指點我要把寫一個字與看一個字結合起來，寫前要看一個字的范夲，寫好一個字后要看寫的效果，然后在練習中反復比較，分別每次寫一個字的好壞，糾其不足部分，就可達到滿意的效果。
趙老師要求我寫字要瀟灑自如，寫作品要均勻對稱，鼓勵我不管干什么，要放開思想，大膽做事。
當我們在練習掌握書法技巧時，時間長了有時厭倦，有時較累，這時趙老師就給我們用鳳凰琴彈上幾首歌曲，學習雷鋒好榜樣，大中國，三大紀律八項注意。讓我們放松身心，保持繼續(xù)學習旺盛的樂觀精神。
趙老師多才多藝，樸素大方，76歲而身體硬朗，使我們也很為贊賞。
現在，我學習書法將近八個周六的半日了，從寫一個字《風》，到寫一幅作品《惠風和暢》。使我深深體會到了學者的認真，教書育人者的耐心，兩者的緊密結合，才能早出成果，培養(yǎng)出好的人才。
特別是我從趙老師的鳥蟲篆非物質文化遺產繼承創(chuàng)新中，看到了他不懈追求的意志，看到他大膽創(chuàng)新的勇氣。他按照古人的要求，將文字與鳥形融為一體，或在字旁與字的上下附加鳥形作裝飾。深入研究，勤學苦練，他已走上了成功之路，他的鳥蟲篆書法作品不僅在參賽中屢屢獲獎，還多次接受電視臺、報刊采訪報道，更鼓舞了我堅持習學書法的信心。
現在，我已由寫好一個字，到能寫成四個字，組成了一幅作品，雖有多處不足，但有了滿意的成效，所以我要感謝趙老師的辛勤指導，感謝媽媽對我的期望，也總結我虛心學習的成績，決心在今后學習書法的日子里繼續(xù)奮發(fā)向上，取得更加優(yōu) 秀的成績。
張愛萍
2021年5月30日
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